一、讲堂教学状况下，讲课教学形式席卷教员讲课、互动教学、分组教学、片面自习、分组自习）形式独揽，编辑形式席卷班级名、计时用具、及时统计、教学札记、启动终端、评议根除、保全组织等诸众成效；1.1、 教员讲课：平蔽学生琴信号、吹奏、通话、途音，教员可一对广讲课；1.3分组教学：认意两个以上单位分为一组，吹奏、灌音，教员可一对分歧的小组举办途音，吹奏教学。1.4、 分组自习：认意两个以上单位分为一组，途听、引导、灌音，教员可一对一讲课，并可达成小组讲课，小班处置等成效；1.5、 片面自习：进入此形式PP电子官方，学生间弹琴彼此不作对。教员可睹听学生弹琴情景。同时能够与某片面通线班级兴名：可将常睹班级明单通过下拉菜单转换。同时助助移用其它班级的教室编辑文献。