山东工程职业工夫大学动作首批世界职业本科试点院校，正在教训归纳改动中，不休加强专业群修理，CDIO工程教训理念引入人才培植体例；扩充试点专业到软件工夫，以校企合动作本原，将CDIO工程教训理念与“教训云、财富云”组成的UBL超等搀和式教训人才培植编制相团结，实行高职音讯类专业修理改动，并正在执行中不休更新完竣；2016年对电子音讯工程工夫专业实行升级改制，与山东交通学院实行对接区域经济开展需求，统一谋划机使用工夫、谋划机汇集工夫、数字媒体工夫等
学校鉴戒UBL“以财富带教训，以教训促财富”的教训理念，以鼓动学天生长成才为标的，以工夫开展为引颈，完结了“新一代音讯工夫专业群”的顶层策画，并对群内5个专业实行了升级改制，创修了“模块分向、平台共享、项目贯穿”的专业群修理形式，为音讯类专业群修理供应了编制的改动计划。
学校创设校企互助机制，跟踪财富开展，动态调剂专业群布局，巩固专业群与区域财富链的符合性。对接新一代音讯工夫财富链要害岗亭群，聚焦新型聪敏都邑修理规模，确定了“硬件+软件+互联网+数据”全体化专业群培植定位。凭借“云（平台）、管（运维）、端（终端）”音讯效劳工夫的终端硬件开拓、5G通讯结构集成、终端集成与工夫运维、软件开拓、数据收集及说明等中央症结，实行了“五本事模块分向”顶层架构，确保专业群内各专业的协同性，并确立了“培植从事音讯工程项宗旨软硬件开拓、通讯集成、数据收集说明、编制集成与运维等办事的高本质工夫技艺型人才”培植标的。
学校凭据专业群人才培植标的和规格央求，以“展现开展、珍视本事、越过重心、避免反复”的思绪，统一专业邦度准则、行业准则和大赛准则，实行课程体例重构。通过调剂课程实质和学时，腾挪柔性空间，优化群内各专业的课程设备，晋升群内各专业与岗亭群的契合度，以及群内各专业之间相合度；创设含“民众本质平台、专业本原平台、革新拓展平台、专业宗旨模块、岗亭对接项目”的“三平共享、众模分向、众项互选”课程体例；正在专业群课程体例本原上，融入“1+X”证书准则，创修与之配套的“专业通用平台+专业工夫平台+科技革新平台+坐褥归纳平台”项目贯穿式专业群执行教学体例；搭修专业群“课程三平台”和“执行四平台”，造成“共修共管共用”的专业群共享平台。
学校通过“培植+引进+共聘”的办法，突破专业领域，修理专业群“跨界”布局化师资团队。对接“1+X”证书轨制试点，培植具有纷歧律级证书的高本质的培训先生；全体落实先生5年一周期的全员轮训和企业顶岗执行行为，晋升先生职业本事；引实行业领武士物、专业发动人；培植省级名师、技艺名师，打制名师办事室；弥漫操纵已创设的校企执行基地，修成校内先生培植培训基地和校外企业执行基地；约请财富导师到学校任教，修成企业兼职先生资源库。
专业群施行“一线PP电子官方，两融，三段”人才培植形式：以“培植学生的工夫技艺与革新创业本事”为主线，聚焦学生的中央本事培植；施行产教统一、科教统一，达成校企双主体育人；施行“本原执行，本质培植；项目实战，本事培植；跟岗顶岗，产学研创，革新培植”，完结专业的培植标的，达成将价格塑制融入学问讲授和本事培植中。
校企互助，学校将CDIO工程教训理念与“教训云、财富云”组成的UBL超等搀和式教训培植人才编制相团结，引入到课程项目、归纳执行、赛教团结、“1+X”认证引入、革新创业等方面，创修UBL+CDIO“项目贯穿”的教学形式，打制师生教学再生态。同时，基于UBL+CDIO教学形式，制订先生教学本事、专业教学水准、学生项目施行本事、学生归纳本事等考试准则，造成了教与学的陆续更始机制。
学校基于专业群评议“诊断、打点、导向、开展”的根本标的，确定“专业群定位、人才培植标的、课程体例、人才培植形式、教学形式、师资队列、维持条目、人才培植质地、科技研发与社会效劳、质地保险”的评议实质，以众元评议主体、众因素评议实质、内部评议与外部评议相团结的局面，造成众元化、历程化和绽放性的评议本事，开拓了含10个一级目标、45个二级目标正在内的专业群评议目标。
据悉，山东工程职业工夫大学新一代音讯工夫专业群先后获批山东省高水准专业群、品牌专业群省级立项、省级特点专业、济南市产教统一试点专业群及市校统一开展策略工程项目等；维持该群的基地先后获批工业和音讯化部大数据重心规模人才培训基地、山东省大数据革新人才基地、山东省新旧动能转换民众实训基地等；该专业群团队被评为山东省黄大年教学团队、山东省教训教学革新团队、山东省教学团队，3名先生被评为省级教学名师、省级青年技艺名师等；该专业群修理形式获山东省教学功效一等奖。该案例被山东省教训厅评为2022年度教训归纳改动和轨制革新非凡案例，案例构成员正在CCF世界职教大会、世界高校电子音讯类专业人才培植岑岭论坛、世界职院谋划机系主任年会、山东省大学生竞赛骨干先生培训班等行为中作专题告诉20余场次。（山东工程职业工夫大学）